钱学森,作为我国著名的科学家和教育家,一直关注着我国教育培养人才的问题。最近,他在一次讲座中指出,我国学校面临着培养杰出人才的困难,主要问题在于对学生创新能力的培养不足。钱学森认为,当前教育体制过于注重知识传授和应试能力,而忽略了对学生创新思维和实际应用能力的培养。他呼吁学校应该更注重培养学生的独立思考能力和创新精神,积极引导学生参与科研和实际问题解决,培养他们的综合素质。这一观点引起了广泛的讨论和反思,对于我国教育体制的改革和升级提出了重要的启示。
以钱学森为首的近代中国众多科学家中,绝大多数都有留学的经历,为此钱学森晚年据此提出了著名的“钱学森之问”。,钱学森对着前来看望他的国家领导提出了一个问题:我们这么多年培养的学生,还没有哪一个能跟民国时期培养的大师相比。为何我们的学校总是培养不出杰出的人才呢?
清华大学经济管理学院原院长钱颖一教授的说法受到了广泛的关注。
钱颖一说:“我们的教育方法中,靠认真刻苦,靠时间投入,靠死记硬背,靠大量做题,靠反复练习,可以让考试成绩优异,让钢琴演奏熟练,让生产成本降低,但这些都不能替代创新和创造。”
10月31日,我国著名科学家钱学森在北京逝世,享年98岁。钱学森的名字早已家喻户晓,当年《感动中国》给他的颁奖词受到了广泛的赞誉。
“在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。”
他奔赴美国学习,在学术上是非常有成就的,是一位了不起的人才,美国人曾对他有这样的形容,说他一个人能抵得过五个海军陆战师。
这是个多么高的评价,所以美国人不愿意放他走,愿意将他聘为麻省理工大学的终身教授,每年出高达10万美元的工资让他留在美国,但这样的条件他都不愿意,取而代之的是愿意回到国内拿594块的工资为祖国的科研事业奋斗。
但是他回国的过程是非常不顺利的,这也难怪,那么优秀的人,美国当然不愿意让他回来,该国的一位副部长还放话说宁可将他枪毙,都不能把他放回中国来。
他为此也做了长达五年之久的斗争,而在这么长的时间里他被逮捕过,被软禁过,被恐吓过等等,经历了常人所不能忍受的待遇,换做平常人早就屈服了,然而这一切都抵不过他想要回到祖国的决心,经过了这么久的斗争,他也如愿回到了祖国。
钱学森一生取得了杰出的成就,固然与他的天赋有关,但也离不开家庭的教育、自身的努力和许多良师益友的匡正。
钱氏家族有着良好的家风传承,特别重视教育。近现代在人文、科学领域涌现出一大批钱姓大家,钱学森就是其中杰出代表。
在中小学学习期间,钱学森兴趣广泛,博览群书;学习上,是一位学霸,他的很多学习方法非常值得借鉴。
钱学森在物理学上为何这么厉害?答案就是教育。
在中国浩如烟海的教育家中,我们不得不提到一个人。他是钱学森的数学启蒙老师,让他一生念念不忘。他就是著名的民国教育家刘熏宇。
在中国教育史上,有一所神一般的中学,春晖中学。
语文老师:朱自清,朱光潜。
书法老师:于右任
音乐老师:李叔同
美术老师:丰子恺
数学老师:刘熏宇
在民国数学教育领域,刘熏宇是真正大师级的存在,他为人谦和,只教书育人,不参与政治,因而知名度不如其他人。刘熏宇毕生从事数学教育,培养了中国最早一批的数学人才,不仅如此,他还留下了三本儿童数学的入门经典。
第一本书,叫《马先生谈数学》,在这本书中,刘熏宇以马先生的身份出现,以图解法的方式讲解一些基本的算术四则问题。
第二本书是《数学趣味》,这是孩子们最喜欢的一本书,在书中,刘熏宇通过日常生活中出现的各种问题,用数学的角度加以解析,通过世间万物来学习数学,非常吸引孩子的注意力。
第三本书名为《数学的园地》,这是针对小学五六年级孩子的数,颇有些难度,里面有最基础的函数,微积分和总集的知识,讲解的方法很巧妙,孩子往往能看懂一些,将来学习的时候就更加轻松了。
这个书合适小学生以及初中生,可以作为他们的自学教材。让他们能够自我学习。
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