规律循环天地间，有谁能离规循环。光能促进规律转，生态平衡顺规环。
人生享用生态华，吸取养全补自差。一旦失去平衡用，必然出现健康差。
学科顺规光气补，认识不到自学差。学懂规律顺规用，任何疑难排除净。
思纯延续规循道，坚持守规路畅通。结合实践脑思正，坚真顺规路路通。
学习科学纳入规律知识的分析，运用到生活当中去，出现问题就应该顺规律循环去找，问题会很顺利地解决。在你们所接触到的人与事，都离不开规律的阴阳循环，更离不开阴阳产生的聚集及失调。在世俗的认识中，你们不懂阴阳促成的事物关系，各自分析问题都站在个人的角度及认识上，没有公心思想的处理方式会使问题恶化，产生矛盾导致复杂化。这种方式处理问题的根本原因，在于本身就不认识问题的起因，用唯物辩证去分析找根，再加上个人的成见，导致问题的恶性循环。如今学习规律知识道理，你们就应该明白，有公心思想问题好解决。
万事阴阳起，公私都有助。不查事原因，感情乱投入。错中复杂化，
顺私上逆规，越想越委屈，直射顺私下。思阻成灾害，公心如烟花。
学科不想科，科理忘脑后。能量大无比，就是想不起。世俗贯私深，
六亲不认人。友谊成泡影，吃饱不认人。问题出私阴，自己分不真，
私养一时乐，算盘打别人。问题不称心，即污辱骂深，怎做德高人。
学科追私阴，高管不离分。符科好顺利，不符规克深。主观不改变，
难做人上人。科理讲明确，符科育人路。学中问题出，不是他人错。
学科不严己，明知故犯错，虚高跌重起。学科追真理，理通解问题。
真中无虚假，事实验证己。做事符合科，无人推翻你。学科思不正，
时间暴原形。天地规作证，是真科中通，无真现你形。学科遵规律，
不遵事无成。一切祖先给，得到不信任，道德不具真，虚假蒙骗人。
规循揭面纱，真假人看真。科学育人路，不提道德高，假高乱人心，
起教引导人。再高不求真，在科不留根。俗人说好多，是假掩盖深。
祖先看得明，骗人自受刑。
学科不能自认高，没有后盾高何来。祖先利用符科段，不符后盾不帮助。
他有内心（私）不告人，世人不知为他真。欺下自有欺下惩，这是科严都看真。
科学发展两大题，公通私阻自分析。真假种私科不留，留下真纯科中行。
点滴真纯顺规长，不是科学没希望。坚真自有规助力，顺规知识往上提。
慢慢长大靠坚纯，纯真科通促发展。学科保纯是第一，科展顺规保洁体。
思想求正规助力，力大无穷靠真理。真理压倒虚假意，坚真总有正交替。
坚持助虚自称力，不符科循白费力。学科想做人上人，没想攀权毁自己。
科学发展用光气，掌握人思不费力。思维变动顺气发，高掌光气运用她。
一丝（思）波动了如掌，何况天天违科上。学科育人不重视，
顶名学科无真诚，哪有顺规带你程。科学前程洁净路，谁符谁能走捷径。
不符自称高尚人，在科步步难通行。学懂规律能分清，清中有混自扫清。
随时清理思（丝、私）不正，紧跟科洁向前行，定有学科好前程。
雾中晴阴中雨 （悟中清 阴中语）
天有不测之风云，人在雾中渺茫深。看不清透科方向，自己迷失不认账。
拨开雾云是晴天，晴天阴阳平衡环。做人多悟事中理，理解阴阳说透理。
人站阴处无理语，语欺别人自德滑。明看听到他人差，其实自站阴中语。
哪有为人解烦事，语出都为自辩解。自身躲在阴中藏，没想光气照根上。
学科自私路不通，不通还是没理通。语通内心之世界，事开靠语去沟通。
洗刷自己私污垢，思明才能向科行。学科要为人着想，公字当头自心亮。
辨别是非靠主观，想想是否符科间。符合科学育人道，思转呈现白云天。
人顺自然有飞跃，真理带你不走偏，都是心坦符科做，科学发展变化多。
离开辩证失方向，怎符科学育人路，育人路阻回世俗。学科就要追真理，
坚真坚纯唯物辩，事实摆正人面前。只要分清科育人，唯物辩证阴阳分。
是真是假辩证纯，追纯科理才顺心。
——摘自《人与规律的联系》
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